Del 25 al 30 de agosto, tuvo lugar en Río de Janeiro el Congreso Internacional de Museos Militares (ICOMAM RÍO 2008), el cual por primera vez se realiza en Sudamérica.
El Centro de Estudios Históricos Navales y Marítimos – CEHIS, estuvo representado por su Director el Capitán de Navío (CAA) Luis Enrique Chabaneau, quien expuso en el auditorio de la Escuela de Guerra Naval (donde se realizaron las sesiones).
Un trabajo de su autoría con el cual pretendió compartir parte de la experiencia que se está realizando en nuestro Museo Naval, con el desarrollo del Programa Educativo del Museo (PEM), el cual se está construyendo a partir de algunos conceptos básicos que componen el marco teórico de la museografía moderna. |
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Se presentó entonces al Museo Naval como un entorno de aprendizaje en el que tienen lugar procesos distintos de los que suceden en otros ámbitos educativos. Las potencialidades del museo permiten articular propuestas en las que el ocio puede combinarse con el deleite y la adquisición de nuevos conocimientos, nuevas habilidades, nuevas actitudes y valores, concernientes a la construcción de una cultura marítima en un país que no la posee, a pesar de que su geografía lo define de esa manera, su historia se lo recuerda a cada momento y, se lo demanda su economía.
El orador uruguayo, focalizó el PEM como un documento regulador de las principales acciones didácticas y de difusión del museo. En él se especifican qué objetivos pretenden cubrirse mediante acciones didácticas, qué actividades concretas se desarrollarán, etc. El PEM a su vez, está concebido como un proyecto estable y permanente en el tiempo, aunque se debe ir ajustando en función de las nuevas ofertas didácticas del museo y de las nuevas ideas relacionadas con la opción pedagógica que haya elegido.
Finalmente, el C/N (CAA) Luis Enrique Chabaneau, planteó la visión de un museo activo y, no sólo debe lograrlo por medio de actividades manuales, sino también a través de la potenciación de procesos mentales, resaltando además que el museo requiere también módulos didácticos para adultos, así como para niños y jóvenes.
Se trata de que el museo elabore kits preparados par los diferentes grupos de público, adaptándolos a sus características, necesidades y motivaciones. La versatilidad de dichos módulos permitirá al museo modificar su oferta didáctica de forma relativamente fácil y rápida, considerando tanto la exposición permanente como la temporal.
En el congreso se expusieron excelentes trabajos de expertos en museología, museografía, arqueología e historia de: Inglaterra, Brasil, Angola, Suecia, Holanda, Portugal, Austria, Alemania y los Estados Unidos de América, habiendo concitado una importante concurrencia de participantes de éstos y otros países.
El próximo Congreso ICOMAM tendrá lugar en la ciudad de San Petesburgo en junio de 2009.
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